Reduce Emotional Outbursts, Shutting Down and Oppositional Behaviors in Social and Academic Settings – BARBARA CULATTA (Digital Seminar) |

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Descrição:

Crianças e adolescentes com TEA, TDAH, ACEs e LLD carecem de autorregulação, compreensão de emoções e cognição social. Eles exibem esses déficits com uma combinação de habilidades de conversação e interação ruins, colapsos frequentes e comportamentos disruptivos / de oposição – acompanhados de linguagem ruim, desempenho acadêmico e frustração crescente. Como nós, como terapeutas e professores, podemos efetivamente identificar, entender e abordar esses desafios combinados para permitir que as crianças alcancem o sucesso social e acadêmico?

A resposta – desenvolva uma caixa de ferramentas de intervenções baseadas em linguagem, comunicação e apego!

Junte-se à especialista internacional e autora em intervenções de linguagem e alfabetização Barbara Culatta, PhD, CCC-SLP, e aprenda a integrar habilmente estratégias baseadas em linguagem e relacionamento baseadas em apego e pesquisa cognitivo-comportamental para melhorar efetivamente a auto-regulação, comunicação e social habilidades nas crianças. Dr. Culatta irá guiá-lo através de uma estrutura baseada em linguagem que constrói a consciência de si mesmo e dos outros, fornece alternativas para agir ou desligar e é eficaz em qualquer ambiente!

Adquira esta gravação e aprenda:

Estratégias baseadas na linguagem para ajudar as crianças a identificar e usar palavras de estado interno para expressar emoções e reações
Estratégias de comunicação e apego para promover a construção de relacionamentos, resolução de problemas sociais e desempenho acadêmico
Narrativas pessoais para ajudar as crianças a processar rupturas de apego e traumas para aumentar a compreensão das emoções
Mindfulness, imagens guiadas e técnicas de consciência sensorial para ajudar as crianças a melhorar a regulação
Estratégias baseadas em movimento e sensorial para abordar objetivos comportamentais, comunicativos e sociais

Sinta a alegria de colocar crianças e adolescentes no caminho de uma vida mais regulada e bem-sucedida!

Contorno:

Relação entre autorregulação, linguagem e comunicação social

Déficits de autorregulação em crianças com TEA, TDAH, ACEs e LLD
Desenvolvimento da autorregulação, compreensão das emoções e Teoria da Mente (ToM)
Linguagem e processos cognitivos envolvidos no desenvolvimento socioemocional
Ligação entre apego, relacionamentos e emoções

Avaliações de linguagem e comportamento

Exercícios para medir a compreensão de palavras para estados internos
Ferramentas para avaliar a compreensão e conexão de estados internos a planos e ações
Mecanismos para mapear e monitorar o comportamento
Rubricas para avaliar habilidades sociais
Listas de verificação para determinar os fatores que influenciam a linguagem e o comportamento

INTERVENÇÕES E ESTRATÉGIAS PARA:

Desenvolver habilidades de comunicação social e compreensão das emoções

Aplicar a teoria do apego à compreensão das emoções e às interações sociais
Interações de andaime para alcançar a tomada de turnos relacionada ao tópico
Narrativas sociais para estabelecer papéis e regras sociais
Estratégias de co-regulação para construir relacionamentos
Ensinar linguagem para identificar e expressar estados internos
“Termômetro Emocional” para combinar sentimentos com respostas apropriadas

Aborde a desregulação e os comportamentos desafiadores

Narrativas pessoais para processar eventos carregados de emoção
Auto-fala, mensagens positivas e rotulagem de estados internos para gerenciar emoções
Mude de rotinas apertadas para scripts flexíveis para garantir a participação em atividades em grupo
Técnicas de calmante, mindfulness e biblioterapia
Motivação intrínseca, engajamento positivo e autoeficácia para melhorar o comportamento
Movimento e experiências sensoriais para envolver as crianças na aprendizagem
Oportunidades de aprendizado baseadas em projetos e equipes para estabelecer regras para a participação social
Sistema de reforço e procedimentos para gerenciar o comportamento

Promova a autorregulação dentro dos contextos linguísticos e curriculares ao mesmo tempo em que atende aos padrões da ELA

Aplique a Teoria da Mente (ToM) à compreensão de texto
Conecte estados internos com planos, metas e ações
Conte, mapeie e analise narrativas pessoais e sociais
Vincule metas sociais, comportamentais e educacionais
Orientar a participação em conversas instrutivas
Inferência e previsão de andaimes

Curso online de PNL

Então, o que é PNL?
Em primeiro lugar, PNL significa Programação Neurolinguística. Em segundo lugar, neuro refere-se à sua neurologia;
Em terceiro lugar, linguística refere-se à linguagem, no entanto, programação refere-se a como essa linguagem neural funciona.
Como resultado, em outras palavras, aprender PNL é como aprender a linguagem de sua própria mente!

Além disso, a PNL é o estudo da excelente comunicação – tanto consigo mesmo quanto com os outros.
Foi desenvolvido modelando excelentes comunicadores e terapeutas que obtiveram resultados com seus clientes.
A PNL é um conjunto de ferramentas e técnicas, mas é muito mais do que isso.
Concluindo, é uma atitude e uma metodologia de saber como atingir seus objetivos e obter resultados.

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