“Break Through” Self-Regulation Interventions for Children and Adolescents with Autism, ADHD, Sensory or Emotional Challenges – TERESA GARLAND (Digital Seminar) |

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Descrição:

Mensagem da sua apresentadora Teresa Garland, MOT, OTR/L…

Ninguém nunca disse que trabalhar com crianças com autismo, TDAH ou distúrbios sensoriais é fácil. Theo só come alimentos brancos, tende a ser enterrado em seu próprio mundo e derrete quando faz a transição muito rapidamente. Steven, na 6ª série, tem TDAH, pouca capacidade de organização e uma atitude difícil de superar. Mas, como podemos ajudar uma criança a superar as questões de autorregulação que limitam suas realizações?

Essa foi a pergunta que fiz a mim mesmo há quinze anos. Comecei a aprender o máximo possível sobre teorias, técnicas e pesquisas que poderiam ajudar a tornar a vida desses jovens muito mais administrável e promissora. Recebi certificação em terapia de integração sensorial e treinamento adicional em DIR (terapia lúdica), intervenções de TDAH, terapia motora oral, terapias auditivas, terapias de tempo, atenção plena, terapias de exercícios, dietas sensoriais e muito mais. Adaptei técnicas para torná-las utilizáveis na clínica e na escola, trabalhando em estreita colaboração com minha equipe para acertar as coisas.

Nesta gravação, vou guiá-lo através de um amplo conjunto de intervenções de autorregulação selecionadas de meus anos de pesquisa e prática, juntamente com estratégias para adaptá-las ao seu ambiente. Você terminará este programa com as habilidades, intervenções e estratégias essenciais para ajudar as crianças a encontrar harmonia consigo mesmas, com suas famílias e com o mundo ao seu redor!

Você vai aprender:

As técnicas calmantes, sensoriais, motoras ou comportamentais mais eficazes para um determinado tipo de comportamento
Feedback de vídeo peer-to-peer como uma intervenção social para crianças e adolescentes com TEA
Intervenções do sono para crianças com horários de sono erráticos
Intervenções para Comportamentos Repetitivos e Restritivos para uma criança com estereotipia
Estratégias de organização do lar e da escola para adolescentes com TDAH
E mais!

Espero que você esteja ansioso para trazer essas intervenções de volta à sua prática ou sala de aula!

Teresa Garland, MOT, OTR/L

Contorno:

Os muitos desafios da autorregulação

Equilibrando as necessidades do corpo, cérebro, sentidos, emoções e o eu social
Regulação emocional e regulação sensorial
Crianças neurotípicas vs. crianças atípicas
Diferenças com TEA, TDAH e outros desafios
Quão bem estamos fazendo a pesquisa?

Um pouco de neuroanatomia

Cerebelo: a máquina de previsão
O TEA, TDAH, conexão sensorial
Mapeando emoções
O trabalho do nervo vagal em tudo isso

Vamos falar sobre bebês e crianças pequenas

Preditores precoces de TEA, TDAH e desafios sensoriais
Bebês, temperamento, choro e atenção social
Expressões faciais e emoções no TEA
O feedback de vídeo dos pais com bebês faz a diferença!

Autorregulação para todas as faixas etárias e tipos de comportamento

Exposição e dessensibilização calmantes e graduais
Repensar a sala de aula, o escritório e/ou o ambiente doméstico
Estratégias para a pré-escola e a sala de aula do jardim de infância
Jogue, jogue, jogue! Dentro/fora da sala de aula
Aeróbica em sala de aula e outras atividades
Trabalho pesado, exercício, pressão profunda e jogo

Comer e dormir podem cooptar um bom esforço

Efeito do sono ruim em comportamentos repetitivos e afeto negativo no TEA
Efeitos do processamento sensorial no sono
Desvanecimento da hora de dormir com intervenção de custo de resposta (BFRC)
Melatonina, dietas de eliminação e suplementos para TEA e TDAH
Intervenção sensorial na hora das refeições

Transtorno do Espectro do Autismo: Técnicas que você deve absolutamente usar

Listas, histórias e transições envolventes (torne-as divertidas!)
Trem de conversação de J. Shauls (e mais!)
Tornando a consistência como seu modus operandi
Envolvimento do jogo, DIR, ABA, testes discretos e muito mais
Intervenções de Comportamentos Restritivos e Repetitivos (RRBs)
Ordem alta x ordem baixa
Exercício e movimento aquático
Terapia Sensorial de Ayer®
Intervenções de método misto
Ajude crianças com TEA a lidar com a rejeição de colegas
Feedback de vídeo para cenários sociais: o que fazer e o que não fazer

TDAH: Intervir efetivamente com este “alvo em movimento”

Como os estudos de imagem desafiaram nossas ideias de TDAH
Um novo olhar sobre TDAH combinado e Transtorno de Déficit de Concentração
Técnicas de organização inovadoras
Criando hábitos simples e mantendo-os simples
Atividades de aterramento: Mindfulness, karatê, HIIT
Intervenção de autogestão e “chegar ao centro”
Verifique jogos de grupo metacognitivos de impulsividade
Revisitando o feedback e o tempo no cerebelo

Intervenções especiais para adolescentes e pré-adolescentes

Feedback de vídeo: crie expressões, reações e interações apropriadas
Programas de habilidades sociais para desenvolver empatia na vida real
Técnicas de regulação para situações sociais e evitar a rejeição dos pares
Terapia sensório-motora para cortar o trauma

É uma equipe – indo para o campeonato

Parceria de professores, terapeutas e especialistas
Entrelace as metas de autorregulação da equipe para torná-las eficazes
Como incluir os pais: intervenções em casa altamente eficazes

Curso online de PNL

Então, o que é PNL?
Em primeiro lugar, PNL significa Programação Neurolinguística. Em segundo lugar, neuro refere-se à sua neurologia;
Em terceiro lugar, linguística refere-se à linguagem, no entanto, programação refere-se a como essa linguagem neural funciona.
Como resultado, em outras palavras, aprender PNL é como aprender a linguagem de sua própria mente!

Além disso, a PNL é o estudo da excelente comunicação – tanto consigo mesmo quanto com os outros.
Foi desenvolvido modelando excelentes comunicadores e terapeutas que obtiveram resultados com seus clientes.
A PNL é um conjunto de ferramentas e técnicas, mas é muito mais do que isso.
Concluindo, é uma atitude e uma metodologia de saber como atingir seus objetivos e obter resultados.

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